讓激情與夢(mèng)想在敬業(yè)的舞臺(tái)上盡情綻放——初為人師的幾點(diǎn)感悟

來(lái)到丹東市規(guī)模最大、資源最廣、師資雄厚的民辦學(xué)校敬業(yè)高中任教育已經(jīng)一年多，在這三百多天里，互助和諧、整齊潔凈的人文環(huán)境，比學(xué)趕超、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍，始終讓我以珍惜趕隊(duì)、超越自我的姿態(tài)迎接每一天。結(jié)合一年來(lái)的點(diǎn)滴感受，我認(rèn)為，當(dāng)好教師就要干好本職、勝任本職才算稱職。對(duì)此，要強(qiáng)化三種意識(shí)：

要強(qiáng)化賦予崗位就要堅(jiān)守戰(zhàn)位的意識(shí)。對(duì)于和平時(shí)期的軍人來(lái)說(shuō)，值勤哨位就是戰(zhàn)位，對(duì)為人師表的老師來(lái)說(shuō)三尺講臺(tái)也是我們的戰(zhàn)位。因?yàn)閷W(xué)生的思想認(rèn)知將在高中這個(gè)階段加以鞏固提升，將在這里得到凈化提純?？梢哉f(shuō)，他們?cè)谶@一時(shí)期的知識(shí)堡壘、道德情操、思想陣地要靠我們的助力支撐。這個(gè)過(guò)程神圣卻不易、崇高卻漫長(zhǎng)，需要我們始終如一的堅(jiān)持。因此，初為人師，只有知道了擇業(yè)的不易才能選擇堅(jiān)守。實(shí)事求是的講，當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力都不小，大學(xué)畢業(yè)并不意味著一定會(huì)找到稱心如意的職業(yè)。俗話說(shuō)，不忘初心方得始終。特別是師范院校畢業(yè)生，既然當(dāng)初選擇了校門，就要有在這里打拼一生的決心。絕不能身在曹營(yíng)心在漢，這山望著那山高。要知道到頭來(lái)的勝利是因?yàn)閳?jiān)持，這里做不好，在別處不堅(jiān)持也不會(huì)有所收獲的。面對(duì)挫折，只有看到艱辛中的快樂(lè)才能選擇堅(jiān)守。沒(méi)有風(fēng)雨，何見(jiàn)彩虹。課任也好，帶班也好，從來(lái)不會(huì)平平淡淡。于困難處，多看看同事的堅(jiān)持，于困惑處，多借鑒他人的長(zhǎng)處。學(xué)校每月的新聞人物點(diǎn)評(píng)、優(yōu)秀教師事跡就是我們最好的汲取正能量的平臺(tái)。

要強(qiáng)化有了崗位還要有所作為的意識(shí)。敬業(yè)高中的升學(xué)率，優(yōu)秀率為何連年為同等普通、民辦高中之首，因?yàn)檫@里的職業(yè)規(guī)則：一是任教，拒絕平庸。來(lái)敬業(yè)高中競(jìng)聘的教師要硬件齊備，必須是科班出身，專業(yè)師范院校畢業(yè)，并有相關(guān)等級(jí)資格證書。正式上崗之前，必須經(jīng)校長(zhǎng)、董事長(zhǎng)及學(xué)校教研組聽(tīng)取公開(kāi)課，經(jīng)統(tǒng)一認(rèn)證后方可任教；二是上課，拒絕平淡。課上一改以往一人講、大家記，被動(dòng)聽(tīng)、主動(dòng)學(xué)的弊病，學(xué)校經(jīng)過(guò)幾年的反復(fù)論證，推出課堂上要以分組式教學(xué)為主的授課方法，得到市教研員的高度認(rèn)可，全市的化學(xué)公開(kāi)課更是在這里鋪展并得以推廣。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)課上要有考、有講、有練、有評(píng)、有補(bǔ)。三是輔導(dǎo)，拒絕平推。自學(xué)校聘請(qǐng)全國(guó)優(yōu)秀教師，原鳳城一中校長(zhǎng)來(lái)我校任教，帶來(lái)了全新的教育理念。分類推進(jìn)的提出，改變了原來(lái)輔導(dǎo)的一鍋煮，一刀切的問(wèn)題。針對(duì)各班學(xué)生名次，確定一本、二本學(xué)苗的輔導(dǎo)進(jìn)度和難度，注重每天每科必批必改，學(xué)生成績(jī)提升明顯。四是學(xué)年，拒絕平行。按照火箭班、實(shí)驗(yàn)班、平行班設(shè)置班級(jí)，為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生提供更好更優(yōu)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)平行班，注重在打牢基礎(chǔ)，鞏固已有的前提上有所提升。通過(guò)期中期末考試橫向比優(yōu)秀人數(shù)，縱向比進(jìn)度幅度，劃分層次、看清位次。五是素質(zhì)，拒絕平常。注重加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)不斷提高。每學(xué)期組織公開(kāi)課評(píng)比，對(duì)新青年教師進(jìn)行硬筆書法比賽、演講比賽等，對(duì)后進(jìn)人員加以促動(dòng)，對(duì)反復(fù)幫帶提升不顯的教師予以請(qǐng)退。

要強(qiáng)化對(duì)待崗位更要心存敬畏的意識(shí)。具體說(shuō)，要把敬畏體現(xiàn)在敬職操守上。要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不講不負(fù)責(zé)任的話，不做無(wú)原則的事，不背后議論傳話。要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校就是最大的信任，也是最厚重的寄托，不能應(yīng)付了事，不能得過(guò)且過(guò)。要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)不上進(jìn)，不服管、缺點(diǎn)多、甚至有心理障礙的學(xué)生不可聽(tīng)之任之，要注重用自己的言行感化他，轉(zhuǎn)化他。要把敬畏體現(xiàn)在兢兢業(yè)業(yè)上。應(yīng)該說(shuō)，教師這一職業(yè)，有變也有不變。那就是：對(duì)待學(xué)生初心不變、教育學(xué)生方法有變，圍繞教學(xué)目標(biāo)不變、提升成績(jī)途徑多變，職教學(xué)業(yè)情感不變、強(qiáng)化素質(zhì)層次可變。要看清這變與不變的辯證關(guān)系，方能對(duì)自己所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求，當(dāng)作極致來(lái)完美。把敬畏體現(xiàn)在凈化風(fēng)氣上。教師也是人，并不是生活在真空中，但不能受外部任何環(huán)境干擾和役使。不能總想待遇的提高不想自己素質(zhì)的提升，不能只看重別有的光彩而對(duì)自己的境遇有所抱怨。要善于凈化自己，對(duì)學(xué)生、不能厚此薄彼，對(duì)家長(zhǎng)、不能嫌貧愛(ài)富。主席說(shuō)過(guò)：五心不定，輸?shù)母筛蓛魞?。還是凈下心來(lái)，干好本職才能練出真本事。要知道，只有始終如一，才能獲得點(diǎn)滴成績(jī)。

王洪亮

二〇一七年六月二十一日